Comunicación escrita: la escritura 2

¡Hola otra vez!

¿Qué tal la Semana Santa? Para mi gusto muy corta, como pasa siempre con las vacaciones, que el tiempo pasa volando.

Hoy os traigo una actividad sobre la comunicación escrita, aunque esta vez no será sobre la lectura, sino sobre la escritura.

La actividad consiste en plantear actividades para niños con retraso escritor, para que puedan mejorar su competencia caligráfica. Habrá que diseñar un plan de trabajo para un niño de 2º de Educación Primaria, otro para un niño de 4º, y por último, para un niño de 6º.

Plan de trabajo para 2º de Educación Primaria:

Lo primero que tendremos que hacer es explicarle porqué tiene que hacer esas actividades, que el resto de la clase no hace. Para ello tendremos que darle argumentos que hagan que el niño quiera esforzarse y entrenar para mejorar su caligrafía.

Lo que le diré será lo siguiente: “Carlos, a partir de ahora vamos a tener que hacer en casa cada día unos ejercicios para mejorar la letra, estos solo te llevarán 5 o 10 minutos. Tienes que hacerlos para mejorar la letra y que todo el mundo pueda entenderla. ¿A qué cuándo le escribimos una carta a mamá, a papá o a algún amigo queremos que la entiendan sin problema? Además, que contenta se pondría mamá si ve que cada día con tu esfuerzo y trabajo tienes la letra más clara y bonita, que ya estamos en 2º de Primaria, ya somos muy mayores y tenemos que tener una letra de niño mayor. Tener buena letra también nos ayuda para que todos puedan entender lo que escribimos en el libro viajero.

Los materiales que utilizaré, serán fichas en las que pueda practicar mediante palabras y frases, la caligrafía de todas o prácticamente todas las letras.

Las fichas de ejercicios serán de este estilo:

 

Pero en lugar de poner frases al azar, elegiré frases que tengan que ver con el niño y con sus gustos. En este caso vamos a suponer que a Pablo le gusta el fútbol, que es del Atlético de Madrid y vamos a utilizar también aspectos reales de su vida. Creo que al ser frases relacionadas con él y con cosas que le gustan, se le hará más ameno.

Se utilizará una cuadrícula como en el modelo de arriba, para que le sea más fácil al copiar no torcerse, y hacer la letra más redondita. La letra que tendrán que copiar será la que sale en la imagen, ya que creo que es una letra fácil de hacer y más en una cuadrícula.

Algunos ejemplos de frases que utilizaría, son los siguientes:

•          En el patio juego con mi amigo Juan.
•      Me gusta jugar al fútbol.
•      Tengo un perro que se llama Toby.
•          Mi cumpleaños es el cinco de marzo.
•          Tengo una hermana que se llama Laura.
•          Me divierte pintar animales.
•          Voy al colegio en metro.
•          Fernando Torres juega en el Atlético de Madrid.
•          El día quince iremos de excursión.
•          El Atlético de Madrid ganó la última Liga.
•          Estoy en segundo de Primaria.
•          Vivo en un sexto piso.
•          El año que viene paso a tercero.

Como he mencionado anteriormente, los ejercicios serán diarios, con una duración estimada de unos 5 o 10 minutos. Es decir, tendrá que copiar cada día unas 5 o 6 frases dependiendo de la longitud de las mismas. Cuando le entregue la tarea diaria, le recordaré que debe tener una buena postura al escribir, que debe estar bien sentado con la cabeza a una distancia adecuada del papel, como debe coger el lápiz… Al estar en 2º de Primaria, le pediré que las actividades las haga con lápiz durante todo el proceso que duren estas actividades de refuerzo de la caligrafía.

Cada día me mostrará lo que ha hecho para así ir viendo su progreso. Evaluaré que vaya mejorando día a día, es decir, aunque la letra al principio siga siendo poco legible, lo que observaré y evaluaré es el esfuerzo que pone en la tarea, y que vaya mejorando poco a poco. Por supuesto, le felicitaré y le pondré caritas sonrientes para así animarle a seguir esforzándose y trabajando.

Plan de trabajo para 4º de Educación Primaria:

Al igual que en 2º, tendremos que explicarle al niño porqué debe realizar estas actividades que el resto de la clase no hace. Para ello tendremos que darle argumentos que hagan que el niño quiera esforzarse y entrenar para mejorar su caligrafía.

Lo que le diré será lo siguiente: “Paula, a partir de ahora vamos a tener que hacer en casa cada dos o tres días unos ejercicios para mejorar la letra, estos solo te llevarán 10 o 15 minutos. Tienes que hacerlos para mejorar la letra y que todo el mundo pueda entenderla. Por ejemplo, cuando en clase hacemos actividades de escribir una historia y que otro la lea, o hacemos un periódico toda la clase, ¿verdad qué nos gusta que se nos entienda? Además, al corregir los exámenes, los profesores a veces te ponen una nota inferior a la que mereces, ya que no pueden leer bien todo lo que escribes, y con ello no demuestras todo lo que sabes”.

Los materiales que utilizaré, serán fichas en las que pueda practicar mediante frases, la caligrafía de todas o prácticamente todas las letras.

Las fichas de ejercicios serán de este estilo:

Las frases serán más largas que en el ejemplo, ya que ya están en 4º de Educación Primaria. En lugar de poner frases al azar, al igual que en 2º, elegiré frases que tengan que ver con el niño y con sus gustos, o partes de cuentos e historias que le gusten. En este caso vamos a suponer que a Paula le gustan mucho los animales y los libros de El diario de Greg;  también vamos a utilizar aspectos reales de su vida. Creo que al ser frases relacionadas con ella y con aspectos que le gustan, se le hará más entretenido.

En este caso, ya no utilizaremos una cuadrícula como en segundo, si no que usaremos líneas horizontales, en las que le sea más fácil copiar sin torcerse, y hacer la letra redondita, pero que se vaya acostumbrando a no tener tanta línea que le facilite la escritura. La letra será la de la imagen, ya que se parece a la letra que utilizábamos en segundo, pero esta vez, las letras están más juntas, y son un poco menos redonditas.

Algunos ejemplos de frases que utilizaría, son los siguientes:

•          De mayor quiero ser veterinaria porque me gustan mucho los animales, sobre todo el oso panda.

•          Los osos panda son mamíferos que vienen de China y que comen mucho bambú.

•          La familia de Rowley es de un club deportivo y, en cuanto nos dieron las vacaciones en el colegio, empezamos a ir allí todos los días. (Parte de El diario de Greg, 4 Días de perros).

•          Sabía que esta vez no podíamos acudir a papá y mamá en busca de ayuda, porque se iban a enfadar cuando se enterasen de que habíamos estado viendo la película de terror (Parte de El diario de Greg, 4 Días de perros).

Los ejercicios se realizarán 2 o 3 días a la semana, con una duración estimada de unos 15 minutos. Es decir, tendrá que copiar cada vez 10 frases o 2 o 3 párrafos dependiendo de la longitud de los mismos. No es diario como en 2º de Primaria, ya que prácticamente todos los días tienen deberes de otras asignaturas. Además les sirve para aprender a planificarse.

Al igual que en 2º, cuando le entregue la tarea, le recordaré que debe tener una buena postura al escribir, que debe estar bien sentada con la cabeza a una distancia adecuada del papel, como debe coger el lápiz… Al estar ya en 4º de Primaria, le pediré que las actividades las haga con lápiz al principio para que pueda borrar si se equivoca, pero una vez que vaya mejorando, y si se siente segura y capacitada, cambiaremos y las empezaremos a hacer con boli, ya que se tienen que acostumbrar a escribir con este también.

Cuando me muestre lo que ha hecho iré viendo su progreso. Evaluaré que vaya mejorando día a día y que se esfuerce por tener cada día mejor letra. Por supuesto, le felicitaré para así animarla a seguir esforzándose y trabajando y pondremos el cambio del paso del lápiz al boli como un premio y un gran logro.  

Plan de trabajo para 6º de Educación Primaria:

Al igual que en los dos cursos anteriores, tendremos que explicarle al niño porqué debe realizar estas actividades que el resto de la clase no hace. Para ello tendremos que darle argumentos que hagan que el niño quiera esforzarse y entrenar para mejorar su caligrafía.

Lo que le diré a un niño de 6º será lo siguiente: “Marcos, a partir de ahora vamos a tener que hacer en casa una vez a la semana unos ejercicios para mejorar la letra, estos te llevarán 30 minutos. Tienes que hacerlos para mejorar la letra y que todo el mundo pueda entenderla. Es muy importante tener buena letra en los exámenes y también para tomar apuntes, especialmente ahora que estás apunto de pasar a 1º de la ESO, y tendrás que tomar notas en muchas asignaturas. Para después poder estudiar bien, estas notas han de estar limpias y con buena letra, para obtener buenos resultados académicos."

Los materiales que utilizaré, serán fichas en las que pueda practicar mediante frases, la caligrafía de todas o prácticamente todas las letras.

Las fichas de ejercicios serán de este estilo:

Utilizaremos un modelo como el de la imagen aunque con párrafos más largos, donde tengan que copiar sobre temas que le interesen, partes de libros que le gusten, información sobre la actualidad de algún deporte que le interese, o un párrafo sobre cualquier tema que le pueda llamar la atención. Una vez que vaya mejorando y creamos que ya no necesita tanto un modelo, le diremos que puede escribir sobre lo que él quiera. Pienso que al ser acerca de temas que le gustan, se le hará más entretenido, sobretodo cuando pueda escribir sobre lo que más le interese.

En este caso, continuará escribiendo entre dos líneas para no torcerse y que le resulte más sencillo. La letra en 6º será la que él decida, es decir, no tiene porqué copiar la letra que viene en el modelo, esto le hará que la actividad no se le haga muy monótona. Es por ello que le daremos varios modelos de letra para que elija la que más le guste.

Los tipos de letra que le mostraré serán los siguientes:

Un ejemplo de tarea que utilizaría cuando todavía tenga que seguir un modelo es el siguiente:

(Suponiendo que Marcos sea del Rayo Vallecano).

Cosas del fútbol, el paso del tiempo ha permitido al rayismo ilusionarse con la continuidad de Paco Jémez en el conjunto vallecano. Lo que hace más de dos meses era algo imposible, ahora no sería algo tan raro analizando la actualidad del conjunto de la franja.

Tiempo atrás, el Rayo Vallecano veía como algo imposible evitar la salida de Paco Jémez. Los buenos resultados deportivos, el caché obtenido con su trabajo diario y el fútbol atractivo que practica el conjunto de Jémez hacía indicar que el técnico canario terminaría en un club con objetivos más altos que los del Rayo, pero tras varios acontecimientos, la banda de Vallecas podría seguir siendo ocupada por el ídolo del rayismo.

Con ofertas de la Premier League, salir a las islas es algo que no termina de ilusionar a Jémez por diversas circunstancias como serían el idioma, la adaptación a un nuevo fútbol o a otro estilo de vida.

Tras todo ello, hay que recordar que en el Rayo, Paco Jémez se siente muy cómodo. El club vallecano ha adaptado su contrato al trabajo realizado por su entrenador en el terreno de juego y estaría dispuesto a realizar un esfuerzo mayor para lograr su continuidad. En las oficinas de Vallecas están muy contentos de lo conseguido por su entrenador y tratarán de contar con un técnico que les ha dado tantas alegrías. De momento, ninguna opción se debería descartar.

(Marca.com)



Este sería un ejemplo de tarea, si vemos que se nos queda corto, podemos mandarle dos tareas una vez a la semana, el tema a elegir por nosotros, han de ser temas que sepamos que le interesen, no tienen porque ser conocimientos de lengua, ni de cualquier asignatura, ya que lo que queremos con esta tarea es que mejore su caligrafía, no que adquiera conocimientos de ningún tipo.

Los ejercicios se realizarán una vez a la semana, con una duración estimada de una media hora. Se lo daré los lunes para que me loo entregue hecho cada viernes. Lo haremos únicamente una vez a la semana, debido a la cantidad de deberes y estudio diario que normalmente tienen que hacer en este curso. Esto le servirá a su vez para planificarse y que al poder hacerlo durante 4 días, pueda repartirse la tarea a realizar.

Al igual que en los cursos anteriores, cuando le entregue la tarea, le recordaré que debe tener una buena postura al escribir, que debe estar bien sentado con la cabeza a una distancia adecuada del papel, como debe coger el lápiz… Pese a estar en 6º de Primaria, al principio le pediré la tarea hecha a lápiz, para que pueda borrar cuando se equivoque. Una vez vaya mejorando pasaremos al boli, lo cual será un gran logro, e incluso si continúa mejorando, podrá pasar al pilot, que es más complejo de utilizar, ya que la tinta se mueve si pasas la mano por encima, pero les suele gustar mucho utilizarlo porque se sienten más mayores.


Cuando me enseñe su tarea iré anotando lo que va haciendo y como va evolucionando. Evaluaré que vaya mejorando día a día y que se esfuerce por tener cada día mejor letra. Por supuesto, le felicitaré para así animarle a seguir esforzándose y trabajando. Le iré reforzando a parte de con mis felicitaciones, con el cambio al boli y al pilot como he mencionado en al párrafo anterior, y también con el paso de copiar lo que le pongo a que el pueda decidir sobre que quiere escribir.

CONCLUSIÓN PERSONAL

Como suelo mencionar en mis conclusiones personales, hacer las actividades te hace pensar mucho, ya que no es lo mismo dar teoría y creer que la has entendido, que ponerte en la situación y tener que plantear actividades reales.

Es por ello que esta forma de trabajar con el blog creando actividades creo que es muy útil, ya que estamos aplicando los conocimientos a la práctica, que es lo que tendremos que hacer cuando seamos profes, no dentro de mucho tiempo.

Por otro lado, una cosa que se trabaja mal en las aulas con respecto a este tema es que al niño se le hace copiar la misma frase muchas veces, lo que provoca que al niño se le haga muy pesada la tarea.

Y hasta aquí mi entrada de hoy. Espero que os haya resultado interesante y os haya servido para coger ideas.

Ya para finalizar, os dejo dos frases como siempre.

 

¡Espero qué paséis un finde genial!

BIBLIOGRAFÍA

Ficha del Grupo Santillana. (Ejemplo utilizado para 2º de Primaria).

Educación Primaria. Número 1. Cuaderno de Escritura. Mayúsculas. Cuatro emes. Ediciones. (Ejemplo utilizado para 4º de Primaria).

El diario de Greg, 4 Días de perros. Jeff Kinney. (Utilizado para las actividades de 4º de Primaria).

Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.es (Ejemplo utilizado para 6º de Primaria).

www.marca.com (Información obtenida sobre el Rayo Vallecano).